Plan de marketing relacional con componente de gestión TI para egresados Sena Centro de Comercio y Servicios, regional Risaralda

CD-T 658.8 P653; 191 pEl presente proyecto de grado, es una propuesta para establecer una relación con los egresados de los programas en tecnología que actualmente oferta el SENA en la regional Risaralda, apoyado en una herramienta tecnológica y a través de la utilización diferentes técnicas e instrumentos de recolección de información donde se indaga sobre variables de empleabilidad, Institucionalidad, gobernanza, pertinencia y confianza entre otras, aplicadas a diferentes actores entre ellos, egresados, empresas patrocinadoras de sus etapas productivas, funcionarios SENA, competencia ¿instituciones que ofertan tecnologías en la región?Universidad Libre Seccional Pereir

Facultad de Ciencias de la Educación de la UTP (1967-2017) : 50 años en la construcción de un proyecto educativo para una nueva región

En este libro se busca responder a la pregunta: ¿cómo ha sido el proceso de desarrollo institucional-académico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UTP, durante sus 50 años de existencia (1967-2017)? Para ello, se analizaron –en perspectiva histórica– las características del proceso de institucionalización, la formación –y transformación– de los programas académicos, la consolidación de diversas comunidades profesorales dentro de la misma facultad, los roles desempeñados por docentes y estudiantes, la incidencia de las disputas ideológicas propias de la Guerra Fría, el impacto de las misiones internacionales en el ámbito educativo y las repercusiones de las reformas educativas que se dieron a nivel nacional durante estos años. Entre las páginas de esta investigación subyace la inquietud –crítica, por lo demás– respecto al papel de la FCE como “formadora de formadores”, acerca de las disputas, tensiones y encuentros entre la formación pedagógica y disciplinar, entre teoría y práctica, entre enseñanza y aprendizaje, lo que a su vez nos permitió abordar otro tipo de debates centrales de la educación superior en Colombia, como el de la calidad, la autonomía, la pertinencia y la interdisciplinariedad, que repercuten en el “hecho educativo”, como dice Armando Zambrano. Adicionalmente, el libro pretende propiciar la reflexión sobre la formación de maestros en el presente, con una conciencia crítica y renovadora de los discursos, las didácticas y las prácticas pedagógicas, que ayuden a la formación de las nuevas generaciones. Lo que también le exige a la FCE cumplir un papel protagónico en función de la construcción de universidad, región y nación, a partir de sus tres ejes estructurantes: educación y contexto; educación y comunicación; y pedagogía y didáctica

Lineamientos de política institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira para el desarrollo regional

Dentro de la concepción filosófica del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira “La Universidad que tienes en mente” 2007-2019. Se abre un camino de oportunidades para la regionalización, creando implicaciones de aspecto positivo que se abordará a partir de las necesidades sociales y de las potencialidades de la institución, facilitando una apertura a la proyección social en la Ecorregión Eje Cafetero. La política institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira para el desarrollo regional dentro de su connotación impacto regional, será el modelo de referencia para el desarrollo institucional regional. Los lineamientos de política institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira para el Desarrollo Regional se abordó desde el Plan de Desarrollo Institucional 2007 – 2019, en consideración al impacto regional que soportó a la identificación de la forma operativa, los medios, las estratégicas y el direccionamiento de la acción de la Universidad en el entorno regional desde sus distintas instancias y dependencias. Posteriormente se tuvo en cuenta el conocimiento de experiencias de otras universidades de carácter público de la Ecorregión Eje Cafetero, en su gestión y formulación de política institucional regional, para la generación de un marco teórico-conceptual fundamental en aspectos o referentes centrales implícitos en el tema: Política pública, Gestión pública y significado social de la educación superior, tanto conceptual como en su manifestación objetiva en el contexto regional e institucional de la Ecorregión Eje Cafetero y de la Universidad Tecnológica de Pereira, con el fin de relacionar las variables de: Ambiente, Desarrollo Económico, Competitividad y Ciencia, Tecnología e Innovación; Como ejes temáticos para contemplar la dimensión e impacto regional desde la institución pública.The philosophical conception of the development plan of the Universidad Tecnológica de Pereira “La Universidad que tienes en mente” 2007-2019.” It opens the way for regionalization opportunities; creating positive implications to be addressed from the social needs and the potential of the institution, providing an opening for social projection Ecorregión Eje Cafetero. The institutional policy of the Universidad Tecnológica de Pereira to the regional development within it is connotation regional impact will be the model for regional institutional development. The Institutional policy guidelines of the Universidad Tecnológica de Pereira Regional development was addressed from the Institutional Development Plan 2007 - 2019, considering the regional impact that supported the identification of the operational form, media, and addressing the strategic the action of the University in the regional context from its various bodies and agencies. Later it was given to the understanding of experiences of other public universities in the Ecorregión Eje Cafetero , in it is management and regional institutional policy formulation for the generation of a theoretical-conceptual or fundamental aspects concerning the issue implicit in central: public policy, governance and social significance of the higher education, both conceptually and in it is objective manifestation in the regional context and institutional Ecorregión Eje Cafetero and Universidad Tecnológica de Pereira in order to relate the variables of: Environment, Economic Development, Competitiveness and Science, Technology and Innovation; As for thematic dimension and consider the regional impact from the public institution

Dinámicas de internacionalización de las instituciones de educación superior del departamento de Risaralda durante el período 2008-2015

El presente trabajo de grado tiene como objetivo dar a conocer las dinámicas de internacionalización de Instituciones de Educación Superior -IES- del Departamento de Risaralda durante el periodo 2008-2015, se desarrolló en cuatro etapas: La Primera etapa metodológica consistió en la recolección, búsqueda, selección y revisión de bibliografía específica y especializada relacionada con el tema de estudio; en la segunda etapa metodológica se construyó el marco teórico y se fijaron las condiciones para la selección, los criterios de inclusión y exclusión de las –IES- objeto de estudio en el departamento de Risaralda; en la Tercera etapa metodológica, se identificaron las variables de análisis para este estudio con base en los antecedentes descritos en el marco teórico y en el estudio elaborado por Alma Mater, para su posterior definición y operacionalización; y en la Cuarta etapa metodológica se realizó un análisis al comportamiento de las –IES- a partir de la información documental y el trabajo de campo desarrollado con ayuda de la guía de entrevista aplicada a los directores de la ORI donde se recolecto información de interés, la cual fue posteriormente sistematizada y analizada con ayuda del software Atlas Ti. La identificación del nivel de internacionalización de las –IES- fue complementado con la entrevista realizada a un experto en internacionalización Universitaria. Se finaliza el trabajo con la elaboración de las conclusiones, las recomendaciones limitaciones. Los resultados del estudio permiten concluir que la principal problemática para la internacionalización de las IES entrevistadas en el departamento de Risaralda, es la insuficiencia de una articulación administrativa – directiva, lo que se afecta directamente el sistema de aseguramiento de la calidad como principal mecanismo, para brindar garantía sobre los programas ofrecidos en el país, nacionales y extranjeros, así como la participación en procesos de integración internacional. Por otro lado las política de internacionalización formuladas por el Gobierno Nacional deberían adecuarse conforme con la perspectiva y capacidades locales o regionales, de tal manera que se pueda ir trascendiendo progresivamente. En cuanto a los recursos, es conocido por el país que es un limitante general en la educación; por lo que la reflexión va más enfocada a buscar otras formas de financiación que vinculen, además de los tradicionales cooperantes internacionales, a representantes del sector privado.The present work of degree has a purpose reveal the dynamics of internationalization of Higher Education Institutions (IES) of the Department of Risaralda during the period 2008-2015, it was developed in four stages: The first methodological stage consisted of the collection, search, selection and revision of specific and specialized bibliography related to the subject of study; In the second methodological stage the theoretical framework was constructed and the conditions for the selection, the inclusion and exclusion criteria of the -IES- object of study in the department of Risaralda were fixed; In the third methodological stage, the analysis variables for this study were identified based on the background described in the theoretical framework and in the study elaborated by Alma Mater, for its later definition and operationalization; And in the fourth methodological stage an analysis was made of the behavior of the -IES- based on the documentary information and the field work developed with the help of the interview guide applied to the ORI directors where information of interest was collected, which was later systematized and analyzed using Atlas Ti software. The identification of the level of internationalization of the -IES- was complemented with the interview made to an expert in University internationalization. Work is completed with the preparation of conclusions, recommendations, and limitations. The results of the study allow us to conclude that the main problem for the internationalization of HEIs interviewed in the department of Risaralda is the insufficiency of an administrative - directive articulation, which directly affects the system of quality assurance as the main mechanism for Provide guarantees on the programs offered in the country, national and foreign, as well as participation in international integration processes. On the other hand, the policies of internationalization formulated by the National Government should be adapted according to the local and regional perspective and capacities, so that it can be progressively transcended In terms of resources, it is known by the country that it is a general limitation in education; So the reflection is more focused on finding other forms of financing that link, in addition to traditional international cooperation, to representatives of the private sector

Pertinencia de la oferta académica de la Universidad de Antioquia subregión del Suroeste, zona del río San Juan entre el año 2010 a 2017

RESUMEN: Esta investigación describe la relación de la pertinencia académica con los factores que la intervienen en un contexto específico, la subregión del suroeste antioqueño, reconociendo las condiciones socioeconómicas y socioculturales del territorio y la trayectoria de la oferta académica de la Universidad de Antioquia a través de la Seccional Suroeste. En el primer capítulo se presenta la situación problemática, partiendo de la descripción y contextualización del problema, luego se presenta la formulación de la pregunta de investigación y el planteamiento de los objetivos. El segundo capítulo da cuenta de la importancia y la necesidad del desarrollo de la presente investigación permitiendo un aporte valioso para la oferta académica de educación superior en la realidad local. En el tercer capítulo se presenta los antecedentes abordados desde el contexto internacional, nacional y regional, así mismo se esboza la fundamentación conceptual y legal de acuerdo al objeto de estudio de la investigación. El cuarto capítulo da cuenta de la ruta metodológica utilizada para el desarrollo del estudio acorde con los objetivos propuestos. El capítulo quinto se muestra el análisis de la información recolectada y los resultados de la investigación enfocados en la pertinencia de la oferta académica de la Universidad de Antioquia en la subregión del Suroeste de Antioquia. Finalmente, en el sexto capítulo se dan a conocer las conclusiones y recomendaciones correspondientes con los hallazgos encontrados a partir del estudio realizado.ABSTRACT: This research describes the relationship of academic pertinence with the factors involved in a specific context, the southwest subregion of Antioquia, it recognizing the socioeconomic and sociocultural conditions of the territory and the trajectory of the academic offer of the Universidad de Antioquia through the Seccional Suroeste. In the first chapter the problematic situation is presented, it starting from the description and contextualization of the problem, then the formulation of the research question and the approach to the objectives are presented. The second chapter shows the importance and necessity of the development of this investigation, allowing a valuable contribution for the academic offer of higher education in the local reality. In the third chapter the background is presented from the international, national and regional context, likewise the conceptual and legal foundation is exposed according to the object of study of the investigation. The fourth chapter gives an account of the methodological route used for the development of the study in accordance with the proposed objectives. The fourth chapter shows the methodology used for the development of the study in accordance with the proposed objectives. The fifth chapter shows the analysis of the information collected and the results of the research focused on the pertinence of the academic offer of the Universidad de Antioquia in the Southwest subregion of Antioquia. Finally, in the sixth chapter the corresponding conclusions and recommendations are presented with the findings found from the study carried out

Plan estratégico de TI integrando CRM para los programas de Titulada Virtual del Sena Regional Risaralda

CD-T 658.8 P247; 106 pEste proyecto pretende desarrollar un plan estratégico de CRM que permita por medio de las herramientas del marketing relacional apoyado en las TIC y el modelo IT4+en procura de disminuir los índices de deserción y mejorar los índices de retenciónUniversidad Libre Seccional Pereir

Propuesta de oferta académica en gobierno y relaciones nacionales y municipales

Este resultado de investigación compone un desarrollo socio jurídico, en la que se hace la construcción de una propuesta de formación académica, la cual surge de la necesidad de efectuar cambios en la forma de administrar el estado, de analizar las ofertas educativas similares en otras universidades, de comparar el modelo de relacionamiento de la Universidad Tecnológica de Pereira, con las entidades del orden nacional, departamental y municipal, identificando 2 ejes temáticos gobierno y desarrollo humano, validando la propuesta a través de un estudio de mercado y consolidando la oferta académica en un documento maestro, el cuál permitirá una alternativa para abordar el sector público desde la revolución más importante, la educación

La regionalización en UNIMINUTO. Sedes, Centros Regionales y CERES.

El siguiente documento presenta el modelo de Regionalización en la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, que en su contexto misional propende por facilitar el acceso a la educación superior de comunidades marginadas, con una política de apoyo de la cobertura, con calidad, pertinencia y sostenibilidad económica del Proyecto Educativo Institucional. Esta política está basada en la Experiencia de la Organización Minuto de Dios en sus 50 años de trabajo comunitario, el Modelo Educativo (desarrollo humano, social y profesional) de UNIMINUTO orientado a la capacitación del estudiante por competencias claras en su responsabilidad social, humana y disciplinar, así como en el Modelo de Gestión a partir de Alianzas Estratégicas con el sector público, sector productivo y sector social que permita la optimización de recursos y la oferta de programas a bajo costo. Particularmente el documento se centra en el trabajo realizado en los últimos doce años en la política de regionalización que la institución universitaria ha desarrollado, y las diferentes experiencias en sus sedes seccionales y regionales, y su participación en los Centros Regionales de Educación Superior (CERES), que operan con un enfoque similar. Por último, UNIMINUTO, acorde a las necesidades y políticas gubernamentales, ha querido poner en consideración esta experiencia para la animación y conformación de nuevos centros regionales y CERES, que permitan a través de su implementación, ser motor y modelo educativo para el desarrollo económico y social de las regiones y del país

Estudio estratégico de los programas tecnológicos a distancia de la Universidad de Caldas en un horizonte al año 2028

Resumen En el presente trabajo de investigación se realiza un análisis prospectivo de los programas tecnológicos a distancia en la Universidad de Caldas, desarrollado en cuatro etapas: diagnóstico Organizacional, Análisis Prospectivo, Análisis Estratégico y finalmente la formulación de estrategias. Se tiene como objetivo principal proyectar un escenario deseable o escenario apuesta en un horizonte futuro al año 2028, partiendo del hecho de que los programas tecnológicos a distancia atraviesan por una problemática actual, en la cual se evidencia una disminución en las matriculas, una alta deserción y un bajo interés institucional por el mejoramiento de su calidad. A través de la identificación de las variables y los actores claves, haciendo uso de las herramientas de prospectiva, se construyó el escenario deseado en un horizonte futuro al año 2028; Se llega a la conclusión de que los factores que se deben tener en cuenta para alcanzar este escenario están relacionados principalmente con el reconocimiento institucional y social de la Educación a distancia, y con la construcción de prácticas pedagógicas propias y coherentes con dicho modelo de educación, ya que hasta el momento la pedagogía que se imparte por parte de los tutores obedece a una metodología para la educación presencial con un bajo uso de herramientas digitales y de virtualidad.Abstract In this research work, a prospective analysis of distance technological programs is carried out at the University of Caldas, developed in four stages: Organizational diagnosis, Prospective Analysis, Strategic Analysis and finally the formulation of strategies. The main objective is to project a desirable scenario or a bet scenario on a future horizon to the year 2028, based on the fact that distance technological programs are going through a current problem, in which there is evidence of a decrease in enrollment, a high dropout rate and a low institutional interest in improving its quality. Through the identification of the variables and the key actors, using the foresight tools, the desired scenario was built on a future horizon to the year 2028; It is concluded that the factors that must be taken into account to achieve this scenario are mainly related to the institutional and social recognition of distance education, and to the construction of pedagogical practices of their own and consistent with said model of education, since until now the pedagogy that is taught by the tutors obeys a methodology for face-to-face education with a low use of digital and virtual tools